眼下，人类正在经历着一场危机。新型冠状病毒肆虐，此时本应该出现在课堂的朗朗读书声只能被各种网络教学替代。“危机”意味着危险，也意味着机会。我们要主动地去思考和实践，在这场危机中，学生如何获得别样的成长。以往，青少年们已经习惯于在学校按照课表跟着老师上课。现在，宅在家中，恰恰是独立自主学习的机会，在当下这场“抗疫”战斗中获得的感悟将会成为生动的“人生教材”和鲜活的“人生课堂”。

《中国学生发展核心素养》总体框架中，以培养“全面发展的人”为核心，从文化基础、自主发展、社会参与三个维度阐明了新时代中国学生应具备的核心素养，具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

　

KOOV青少年创新挑战活动比赛现场

KOOV一向鼓励少年儿童核心素养的培养，用青少年编程解决实际生活中的问题。就在去年七月，垃圾分类成为社会焦点。学生们作为未来世界的小主人公，为了践行垃圾分类，用KOOV设计出了智能垃圾分拣桶、智能垃圾车等等作品，不仅发挥了自己的聪明才智，还充分结合了推广垃圾分类回收遇到的痛点、难点进行创造。立足现实生活，用自己的双手解决实际问题，为改善生活环境作努力，为可持续发展作贡献。

而在这次疫情中，KOOV联合小程序员们发起了“武汉加油，中国加油”公益青少年编程倡议。同学们用赤诚的心意与巧思，将平时所学与当前的抗疫事业充分结合，以非凡的社会责任感奉献着自己的智慧。送药小车、免接触电梯、自动消毒机器人、封闭小区门禁系统等可助力防疫的机器人产品，彰显着少年们的至善童心。

KOOV青少年创新挑战活动比赛现场

核心素养的培养还在于建立知识之间的联系，能将各个板块的知识进行整合使用才是未来教育真正的方向。在一节以“秘密花园”为主题的KOOV青少年编程课程中，老师引导学生画画是艺术审美知识的提升;协力过河中，学生们进行小组的合作、记录，很好地增强了团结协作的能力;峭壁运输课中，以桌面作为峭壁，在编程时要进行计算，速度、距离、除法这些数学知识就孕育其中;有了数学的概念，工程理念也自然地应运而生。

有教育学者认为，未来的教育应该是“全人教育”，我们需要以一种全新的视角来看待教育，需要一种更具有“未来智慧”的教育视角。KOOV在青少年编程知识以外，更是将正确的价值观、责任感融入其中，使少年儿童得到更好的锻炼与成长。